数据驱动学习在促进同义词辨析能力中的效度研究

摘要

词汇习得既是二语习得的关键点又是难点所在,特别是同义词的习得,更是词汇深度发展过程中的"瓶颈"。通过实证研究,语料库为基础的数据驱动学习在同义词辨析教学中有较为显著的优势且有助于目标长时记忆的形成,能有效提高学生同义词的语感,增强辨析能力。