大学场域变迁中的教学评价研究脉络及重构

摘要

随着大学场域的变迁,高等学校的外在功能和内在教育品性的此消彼长.本文主要以教学评价为线索,遵循教学评价发展的不同路径进行比照,以典型的事件还原教学评价制度的原貌,在错综复杂的变化中找寻发展的共性规律,通过中西方发展线索的差异比较,梳理发展的继承性,积极借鉴国外经验,为制度的创新提供实践参照,对教学评价发展的未来趋势做出展望.