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张桂蓉; 李婉灵;
中南大学公共管理学院;
校园欺凌; 特征; Logistic回归模型; 风险防控;
机译:中学生参与表达艺术辅导校园欺凌的实证研究
机译:成为社会工作者:真正的学生,真正的客户,真正的成长,作者:朱迪·史密斯(Judy Smith);成为成年人的社会工作者:真正的学生,真正的客户,真正的成长,作者朱迪·史密斯(Judy Smith)
机译:留守儿童校园欺凌行为与父母教养方式:同伴关系的中介作用
机译:基于实例的预防校园欺凌行为的肢体暴力检测算法
机译:亚当的狂怒:松地的孩子们说话:迈克尔·普林兹屡获殊荣的小说:时下流行的真实文学作品,可以促进学生的成长,动力和康复。
机译:校园欺凌对象中创伤后应激障碍的症状
机译:法律作为打击校园欺凌手段的重要性=法律作为打击校园欺凌手段的重要性
机译:在政治战和灰色地带中秘密使用全球特种作战网络和秘密行动的军事化。
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:基于预计的学生成长和成就的班级计划优化
机译:能够与学生成长信息平台进行互动的学生文档
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