PCK研究回朔与对教师教育的意蕴——以数学学科为例

摘要

PCK(pedagogical content knowledge)是学科知识在教学应用中的转换,是学科知识、教学法知识和情境知识的整合或转换,是教师在课堂教学中主要使用的知识.PCK的研究,经历了探讨其成分和结构,探讨具体学科的领域特定性的PCK的结构,探讨特定课题的教学用的PCK几个阶段.教学用的特定课题的PCK是教师的专业知识,是教师专业发展的实质.