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刘秉亚;
兴义民族师范学院政治与历史学院;
思想政治理论课; 价值性; 知识性; 话语统一;
机译:“五个统一”提高思想政治理论课程实践教学效果的探索
机译:相应的价值观和殖民话语:将“印度教儿童”及其价值观与挪威霸权主义宗教教育话语相关,根据在第十届北欧宗教教育大会上发表的论文,“改变社会-价值观,宗教,和教育专业,于默奥大学,2009年6月9日至13日。查看所有笔记
机译:论思想政治理论课教学改革中的“价值导向”
机译:话语关系层次上的统一信息密度:否定标记和话语连接省略
机译:在教育电子话语中对语言和文化多样性家庭的重新语境化:对父母参与中的代表性,可及性和意识形态价值的话语分析。
机译:区分知识共享知识建构和知识创造话语
机译:集体主题的焦点小组和话语:青少年健康知识的产生焦点小组和集体主题的话语:关于青少年健康的知识的产生焦点小组和关于集体主题的话语:青少年健康知识的产生
机译:对话语解释的有意和信息方面的统一诱导处理:初步报告
机译:从短文本话语创建组件知识库的方法及其问题
机译:在知识图中将自然语言的话语映射到节点
机译:将自然语言的话语映射到知识图中的操作
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