医学留学生教学对提高青年教师教学技能的影响

摘要

目的 通过评价和比较青年教师承担留学生教学实践前后教学技能的提升情况,探索留学生教学对青年教师教学技能的影响.方法 以安徽医科大学临床药理研究所的10名青年教师为研究对象,于2017年3月—2018年6月分别评价留学生教学前后教学技能的变化情况.通过专家评分结合青年教师自评的方式完成对于青年教师带教能力的评估过程.组间比较包括:文献阅读的数量与深度、教学幻灯的质量、英语听说能力、讲授技能、课堂组织技能.比较两组青年教师的教学能力.结果 青年教师在留学生教学实践后与讲授前相比,留学生教学实践增加了文献阅读的数量及深度,提高了教学幻灯的质量及英语的听说能力、讲授技能,而课堂组织技巧未见明显差异,总体教学能力高于对照组.结论 留学生教学的锻炼可以提高青年教师的教学能力,有助于提高医学留学生教育的质量.