病例分析式模拟临床诊疗程序在妇产科见习教学探讨

摘要

目的 通过采用病例分析式模拟临床诊疗程序教学,提高妇产科临床见习的教学质量.方法 将选用五年制妇产科同学(2008级)随机分两组.实验组(A)为病例分析式模拟临床治疗程序进行教学,对照组(B)为传统教学,分别对两组进行考核.结果 病例分析式模拟临床诊疗程序教学组病理分析能力优于传统教学法组.结论 通过病理分析式模拟临床诊疗程序在见习教学过程中极大地提高了学生主动学习的兴趣,提高教学质量,改善教学效果.