研讨式五步教学法联合案例式教学法在神经内科临床教学中的应用

摘要

目的：探讨在临床神经病学教学中应用案例式教学法及研讨式教学法的可行性。方法以2011级妇产、精神专业本科学生为研究对象，随机分入案例联合研讨式教学组（试验组）、传统实验教学组（对照组），以神经病学典型病例为内容，综合考试成绩及调查问卷，分析比较两组教学成果。结果神经病学理论考试的结果分析显示，试验组学生成绩为（75．54±7．24）分，对照组学生成绩为（71．40±6．04）分，两组学生成绩差异有统计学意义，P＜0．05，。通过问卷调查显示，案例式教学法联合研讨式教学法在教学内容、考核方法的设置等方面得到了学生的认可，同时也提高学生的学习兴趣、学习能力和解决临床实际问题的能力。结论结合神经病学案例的研讨式教学模式，在神经病学教学中有重要价值。