初中语文审美教育初探--以《壶口瀑布》为例

摘要

语文课程具有人文性,美育寓于人文性之中。语文课程标准、统编版教材、学生身心发展对初中语文审美教育提出了新要求与新期待。以《壶口瀑布》为例,教师可以引导学生从整体上了解作品叙事美、从插图中领略形象美、从品析中体会语言美、从朗读中体悟情感美,实现课程资源的整合与运用,有效进行审美教育。