大学生参与项目教学积极性的培养——以钦州学院学生参与地理国情监测项目为例

摘要

在转型过程中,钦州学院采用工程项目教学法,指导地理科学专业本科生参与了地理国情监测项目.调查发现,大学生参与项目积极性不高.原因主要有:对专业缺乏兴趣、怕吃苦、小组分工不合理、部分学生消极窝工、学长消极“指导”、环境因素、衣食住行等配套不完善等.可从社会、高校、教师和学生的角度,分别探讨提高大学生参与工程项目积极性的培养策略.