大学英语读写课程中MS-EEPO平台互动课型的设计——基于输入输出理论的视角

摘要

MS-EEPO有效教育是近十年在中国各层次学校推行的一种教学理念,具有科学性与可行性。大学英语读写课程中MS-EEPO平台互动课型的设计,要求其教学环节与语言教学的规律相符合。在平台互动课型与输入输出理论的基础上,对一具体课例中输入的"可理解性"、"量"、"难易度"以及输出的反馈作用进行分析,可找出平台搭建过程中教学环节与活动安排的不足之处,同时通过增加"课前主题素材查阅、读前教师导读和关键项、读后与同伴分享素材"等教学步骤,使该课型的教学设计与二语习得中输入输出理念的要求相吻合。