课程思政在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用

摘要

目的:探讨课程思政在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果.方法:选取2021年3月1日～7月31日济南市某大学2019级护理专业的全日制统招学生为研究对象,便利抽取两个班159名为实验组,在翻转课堂的基础上融入思政元素;抽取两个班127名为对照组,采用翻转课堂教学模式.4次教学后评估教学效果.结果:实验组期末考试成绩、学习满意度优于对照组(P85％的学生更倾向于在实践中和专业课中学习思想政治理论知识.结论:将课程思政应用于急危重症护理学翻转课堂教学模式中,有利于提高学生学习成绩和学生满意度,促进教与学的有机统一.