认知层面的情境化预演习方案在精神分裂症患者中的应用

摘要

目的:探讨认知层面的情境化预演习方案在精神分裂症(SCH)患者中的应用效果.方法:选取2018年1月1日～2019年12月31日收治的SCH患者70例为研究对象,采用随机信封法分为常规组和干预组各35例.常规组给予常规护理干预,干预组在常规护理干预基础上实施基于认知层面的情境化预演习.均干预6个月,比较两组干预前后认知功能[采用精神分裂症认知功能评估量表(SCoRS)]、临床症状[采用阳性和阴性症状量表(PANSS)]、自尊水平[采用自尊量表(SES)]、心理情绪[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)]、社会功能[采用个人和社会功能量表(PSP)]及生活质量[采用精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)].结果:干预3、6个月,干预组SCoRs评分低于常规组(P<0.05,P<0.01);干预后,干预组PANSS中阴性症状、精神病理症状评分低于常规组(P<0.05,P<0.01);干预后,干预组SES评分高于常规组(P<0.01),HAMA、HAMD评分低于常规组(P<0.05,P<0.01);干预后,干预组PSP中有益活动、社会关系、自我照料维度得分高于常规组(P<0.01,P<0.05),SQLS中心理社会、精力/动力维度得分低于常规组(P<0.01,P<0.05).结论:针对SCH患者实施认知层面的情境化预演习方案,可有效提高其认知功能和社会功能,改善阴性症状和负性情绪,提高生活质量.