多团队健康教育结合心理辅导对ACS患者心理状态及知识、态度和信念水平的影响

摘要

目的:探讨多团队健康教育结合心理辅导对急性冠状动脉综合征(ACS)患者心理状态及知识、态度和信念水平的影响.方法:选取2018年6月1日～2020年7月31日接受治疗的ACS患者120例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各60例,对照组给予常规干预措施,观察组在常规干预基础上给予多团队健康教育结合心理辅导;比较两组干预前后心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、知识、态度和信念水平[采用ACS反应指数(ACSRI)量表],比较两组随访6个月心血管事件发生情况.结果:干预后,两组SAS、SDS评分均低于干预前(P<0.05),且观察组均低于对照组(P<0.01);干预后,两组ACSRI量表中知识、态度、信念评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);随访6个月,观察组心血管事件发生率低于对照组(P<0.01).结论:多团队健康教育结合心理辅导可有效缓解ACS患者的焦虑、抑郁情绪,提高患者的知识、态度和信念水平,减少心血管事件的发生.