学龄期儿童意外伤害心理行为评估的对比研究

摘要

目的:探讨学龄期意外伤害儿童心理行为评估及相关因素。方法:采用Achenback儿童行为量表（CBCL）及艾森克个性问卷（EPQ）对75例意外伤害儿童（伤害组）及75例正常儿童（对照组）进行测试。结果:EPQ的P、E、N分量表伤害组得分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）,而L分量表得分对照组高于伤害组,差异有显著统计学意义（P＜0.01）。伤害组男孩在多动、攻击性、违纪、焦虑、社会退缩、体诉6个因子,女孩在多动、违纪、攻击性、体诉、社会退缩、残忍6个因子中得分高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。结论:意外伤害儿童性格、行为问题较多,为多因素综合作用的结果,提示建立心理行为全程干预模式,提高儿童健康水平和生命质量。