TBL教学法在病理实验教学中应用的初步探讨

摘要

目的:探讨TBL(team based learning)教学法在病理实验教学中应用的效果.方法:采用随机分组设计,实验组采用TBL教学法,对照组采用传统LBL教学法,比较两组学生实验课考核成绩以及调查实验组学生对TBL教学方法的认同情况.结果:两组学生的实验考核成绩差异有统计学意义,调查问卷结果示95.8％的学生对TBL教学效果评价较高.结论:TBL教学法在病理实验教学中应用可激发学生学习兴趣,加强团队协作能力,又不增加教师教学和学生学习负担,教学效果良好,学生评价高,值得推广应用.