高等院校思想道德修养与法律基础课程知行合一动态化考核模式的构建研究

摘要

客观合理、公平公正的考核模式不仅可以发挥"思修"课教师在教学过程中的创造性和主观性,同时也能调动大学生在学习过程上的积极性和自觉性,从而切实提高教学的实效性。因此以"思修"课的课程性质和教学目标为基础,坚持以生为本,探索体现多样性和综合性要求,融思想道德理论知识、解决实际问题的能力、修养行为养成为一体的,全程的、动态的考核模式,才能积极引导学生将所学的思想道德和法律的基础知识知识内化为自身的思想观念并外化为良好的修养行为。