医学生学习压力对抑郁的影响:睡眠质量的中介作用和生命意义感的调节作用

摘要

目的 探讨医学生学习压力、睡眠质量、生命意义感与抑郁的关系及其内在机制,为医学生预防抑郁提供参考.方法 采用青少年生活事件量表(ASLEC)、9条目病人健康问卷(PHQ-9)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)和简式个人意义感量表(PMP-B)对923名医学生进行问卷调查.结果 医学生的抑郁与学习压力、睡眠质量呈正相关(r=0.42、0.53,P<0.01);与生命意义感呈显著负相关(r=-0.41、P<0.01).睡眠质量在学习压力和抑郁之间起中介作用,生命意义感能够调节学习压力对睡眠质量的预测作用,表现为学习压力对低水平生命意义感医学生的睡眠质量影响更显著.结论 学习压力是导致医学生抑郁的危险因素,睡眠质量在其中具有中介作用,而生命意义感作为一种积极心理资源可缓冲学习压力对睡眠质量的影响,进而降低医学生抑郁的发生.