基础日语教材授受表达方式的考察

摘要

日语中的授受关系表达,对中国学习者来说是一个习得上的难关.加之其使用频率极高,因而学习者在实际运用中,误用现象非常突出.尽管很多学者都从日语教育的视角进行了颇具指导意义的探讨,问题仍然得不到根本的解决.究其原因,似乎忽视了教材因素.因此要从根源上解决问题,有必要对教材做一考察.而考察的结果证实,目前我们所使用的教材,在授受表达方式的处理上,普遍存在不利于习得的因素,主要表现在教材的体例及学习项目的提出方式上;此外,语法解说上也存在着导致误用的缺陷.