限定条件下的空间构成教学实践--以纸筒空间创造为例

摘要

在工业设计中，空间是产品形态、功能、语意表达不可或缺的因素，对空间感的训练是产品设计造型中必要的知识补充。本文主要对以限定为前提的空间构成教学方式进行实践探索。文章以纸筒的空间创造为例，通过对课堂实施目的以及实施方式和效果的展示，论证以限定为条件的空间构成教学的有效性和可实施性。