中文版死亡焦虑量表的应用及对死亡教育的启示

摘要

目的在大学二年级护生中应用中文版死亡焦虑量表,根据临终关怀课程前后得分变化分析量表的性能,并为死亡教育的改进提供参考。方法采用中文版五级死亡焦虑量表对102名选修临终关怀课程的大学二年级本科生在开课前和课程后进行测量。结果五级死亡焦虑量表内部一致性系数Cronbach′sα为0.762;去除任一项,剩余条目组成的量表Cronbach′sα均稳定在0.733～0.770;课程前后量表总分比较差异无统计学意义(P>0.05),但条目1、13、15前后得分有统计学差异(P<0.05,P<0.01)。结论五级死亡焦虑量表在大学生群体中应用性能较好;护生的死亡焦虑受到临终关怀课程的影响,但总体正性影响较小,提示应进一步深化死亡教育,相关课程的学时和内容可适当增加和调整。