卡尔加里-剑桥指南在急诊科护生沟通技巧培训中的应用

摘要

目的改革专科护生的临床实习模式，提高护生的临床护理能力。方法对46名护理专科生（观察组）采取主责护士带教制，对不同护理级别的患者实施全程、全面、连续的整体护理的带教实习模式，并与往届采用传统带教模式的44名护生（对照组）进行实习效果的比较。结果观察组护生考核成绩及患者满意度显著高于对照组（均P〈0．01）。结论实施主责护士带教的整体护理实习模式，提高了护理专科生的临床护理能力。