叙事护理在2型糖尿病患者门诊健康教育中的应用研究

摘要

目的 探讨叙事护理在门诊健康教育中的运用效果.方法 选择2017年3月至2019年3月在护理门诊就诊的155例2型糖尿病患者作为研究对象,根据接诊顺序随机交叉分为对照组(74例)和实验组(81例),实验组采取包含素材收集、编辑素材、叙事干预的叙事健康教育模式,对照组采用传统健康教育方法,比较两组患者健康教育前后的代谢指标、自我管理行为、焦虑和抑郁评分.结果 健康教育后实验组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、焦虑和抑郁评分低于对照组(P<0.01或P<0.05),患者自我管理行为能力高于对照组(P<0.01).结论 叙事护理健康教育模式能促进护患情感同盟的建立,提高糖尿病门诊患者主动参与自我行为管理的意识和能力,并达到有效控制血糖的目的.