形成性评价结合格式化目标教学在消毒供应中心实习护士教学中的应用

摘要

目的探讨形成性评价结合格式化目标教学在消毒供应中心(CSSD)实习护士教学中的应用效果。方法将2018年8月-2019年4月在CSSD实习的43名护生作为对照组,采取传统带教模式;将2019年8月-2021年1月在该科室实习的45名护生作为观察组,采用形成性评价结合格式化目标教学。比较2组护生出科综合评分、护生对教学总体的满意度和对教学效果的满意度。结果观察组护生出科理论、操作考核成绩以及综合评分、对教学总体的满意度以及对教学效果的满意度均优于对照组(P<0.05)。结论形成性评价结合格式化目标教学可以让护生获得更全面的知识体系,护生对教学总体及教学效果的满意度更高,有利于提高护生综合能力,实现教学相长。