非英语专业本科生英语词汇学习策略调查及分析--以宁德师范学院为例

摘要

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分.通过对非英语专业不同层次的本科生词汇学习策略的调查,分析他们学习英语词汇时使用的学习策略.研究发现,大部分学生已经在观念上接受词汇学习应该在上下文中学习,应该通过运用来学习,但是在实际学习策略使用上,部分学生还是会用死记硬背的方法;好学生更善于运用元认知策略对词汇学习过程进行计划、监控、调节和评估.因此,教师应该重视培养学生联系上下文和搭配的学习策略,并根据不同学生的层次,因材施教,同时要注重培养学生词汇学习的元认知策略,提高其词汇学习的自主性,进而提高英语水平.