法律定义课的教改实践探索

摘要

《思想道德修养与法律基础》教科书对法律定义的描述让法律过多依赖于政治，因此在该课给大学生讲授法律定义的实践教学中。不仅要让学生知道法律科学的理论假设是以“理性选择理论的一元假定”为逻辑起点，同时应让学生区分事实与法律事实是学好法律科学的前提。法律作为行为规范。规范本身就包含着立法者的价值判断；而且让学生理解法律具有客观性、公共性。但客观性、公共性不等于法律本身具有中立性。这样不仅让学生知道法律是一门科学。社会科学是有理论假设的，而且让学生更好理解物质是变化的马克思主义哲学观点，创新价值观念，作个认同依法治国并自觉守法的公民。