打造'入脑、入心、入行'效果的高职思政课教学策略

摘要

思政课教学是一个由"入脑、入心"到"入行"的过程,由于部分高职生对思政课认识偏差、学习兴趣被干扰,思政课堂缺少吸引力、不能动之以情,以及入"脑"入"心"与入"行"断裂,思政课教学并没有达到由"入脑、入心"到"入行"的效果.要通过提升高职生对思政课的内心需要、提升思政课的吸引力、创立"动之以情"的课堂、促进思想认识转化为行动、营造"被重视"的思政课氛围等途径,促进高职思政课由"入脑、入心"到"入行"的转化,从而提高高职思政课教学效果.