高职学生分层次分阶段思想政治教育模式探索

摘要

当前高职学生思想政治教育存在缺乏层次性、持久性、针对性、系统性和开放性等诸多问题.在树立分层次分阶段思想政治教育新理念基础上,根据高职学生的心理特点和成长规律.构建在总目标引领下的分层次分阶段思想政治教育的新模式,有助于改进高职学生的思想政治教育.