非英语专业大学生元认知策略使用情况与写作焦虑相关研究

摘要

通过对65位非英语专业学生进行问卷调查,并使用SPSS分析所得数据,得出如下研究结果:一是学生的焦虑水平适中。具体说来,回避行为最多,认知焦虑其次,身体焦虑最少;二是学生使用元认知策略的能力达到了中等水平。他们使用最多的是监控策略,其次是计划策略,使用最少的是评价策略;三是相关分析的结果显示,评价策略与写作中的回避行为呈负相关。基于以上研究结果,有针对性地给出了教学建议。