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丁克刚;
机译:大师与约翰逊之谜:评论:“性大师。威廉·马斯特斯和弗吉尼亚·约翰逊的生平和时代,《教导美国如何爱的夫妻》。托马斯·迈耶(Thomas Maier)
机译:我的冈山马斯喀特[20]-气候,人,技术-[马斯喀特温室的演变(第3部分)]
机译:地中海贫血和青少年医学内分泌病临床医师第八届国际研讨会关于地中海贫血症的生长,青春期和内分泌并发症的部分要点。苏丹卡布斯大学(SQU)马斯喀特(阿曼苏丹国)礼堂,2014年12月20日至
机译:Calpine Geysers的18和20单元的斯特雷特福德系统泡沫和平衡罐液位测量
机译:科学时代的文学:20世纪中叶的艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov),约翰·巴特(John Barth),亚瑟·克拉克(Arthur C. Clarke),托马斯·平昌(Thomas Pynchon)和库尔·冯内古特(Kurt Vonnegut)的技术和科学家。
机译:理查德·斯图尔特·阿特金森·彼得·阿尔弗雷德·博考尔·托马斯·欧内斯特·阿什当·卡尔·托马斯·查尔斯·科森·乔治·亚历山大·诺曼(嗡嗡声)戴维斯·约翰·安德鲁·诺布尔·埃姆斯利·迈克尔·托马斯·吉利斯·雷蒙德·乔治·哈科特·威廉·斯图尔特·基尔帕特里克·艾伦·罗杰·马什
机译:克劳斯·彼得·霍恩(Klaus Peter Horn):20世纪德国的教育科学。从最初的制度化到扩展,发展该学科的社会和专业结构。 Bad Heilbrunn:Klinkhardt,2003年,第415页,EUR 34,-。 Christa Berg / Hans-Georg Herrlitz / Klaus-Peter Horn:德国教育科学学会简史。科学与政治之间的专业协会。威斯巴登:出版社,2004年。240页,22.90欧元。鲁道夫·蒂珀尔特(Rudolf Tippelt)/托马斯·劳申巴赫(Thomas Rauschenbach)/霍斯特·魏肖普特(Horst Weishaupt):2004年教育科学数据报告。威斯巴登:2004年社会科学出版社。258 p。,欧元19.90 评价
机译:环境评估:约翰逊县道路F-20绕道,爱荷华州约翰逊县
机译:使用高ADCC的抗CD20抗体治疗华登斯特伦氏巨球菌
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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