基于“泰勒原理”的体育教师评价素养意涵探析

摘要

教育评价范式的变革,给体育教师评价素养提出了新的要求。首先,通过阐述体育教师评价素养是教师专业发展的需求、体育教学的渴求、学生体育学习成就的诉求,澄清体育教师评价素养的意义。其次,基于泰勒的课程四要素(目标、内容、实施、评价)理论,构建以"元评价"为核心,"评价目标"、"评价内容"、"评价实施"为要素的体育教师评价素养结构模型,并结合体育教学实例具体阐述了体育教师应具备怎样的评价素养。