基于工程教育专业认证的数字信号处理课程教学改革探索

摘要

工程教育专业认证的主要思想是“以学生为中心,以学生学习产出为导向”的教育培养模式。为了更好的提高教学效果,更好的培养学生的实践创新能力,本文以南昌航空大学信息工程学院开设的“数字信号处理”课程为例,对数字信号处理课程提出了确定培养目标、修订教学大纲、优化课程体系、调整教学内容、改进教学方法、完善考核方法、加强持续改进等一系列具体改进措施,通过对2017级自动化专业本科生实施教学改革发现,该课程教学改革充分调动了学生的学习主动性与积极性,并提高了学生解决实际工程问题的能力。