反思性教学模式在高职院校'跨文化交际'课程中的应用研究

摘要

"一带一路"战略为高职教育国际化发展提供了契机.作为产业发展的助推器,针对一带一路沿线国家对技术技能人才的需求,高职教育结合自身特点,发挥优势,培养适应境外工作需求的职业人才,打造中国特色高职教育品牌.国际型技能人才的培养需要整体职业素养的提升即知识的整体性建构.跨文化交际能力由此成为高职院校人才培养的必备素质之一.本研究聚焦高职"跨文化交际"课程的有效性,通过研究反思性教学模式探索跨文化交际能力的提升路径及教学模式.