快乐教育特色的建构与实践

摘要

快乐,作为人的一种情绪、内心感受,是在一日工作、学习、生活中与环境、时间、情境等结合而产生的高兴、满意、幸福等美好的感觉。快乐教育是教育中的一种方法、一种思想,通过创设愉悦的教育环境、适宜的教育方法和手段,激发、唤醒主动求知,从而主动获得经验和发展。幼儿教育的对象是天性活泼的3-6岁的儿童,他们对世界充满了好奇心和求知欲,幼儿园要根据幼儿成长发展规律和身心特点,创设充满快乐的氛围,激发幼儿的兴趣点,尊重幼儿个性,引导幼儿在一日生活和游戏的各个环节中,感受发现、探究、成功、收获、发展的快乐,培养幼儿性格品质、良好习惯、合作交往等。“快乐不是老师教出来的,而是幼儿本身的自我成长发展的需要,在愉悦的、主动的学习中,享受学习的过程”,其根本目的是全面提高幼儿素质,使每个幼儿的童年幸福、快乐,德智体美劳得到全面发展。