应用图式理论改进大学英语听力教学

摘要

近年来,应用图式理论对英语听力教学的研究主要侧重于图式听力中"自上而下"的信息处理方式,强调背景知识在听力理解中的重要作用,却很少有人重视"自下而上"的信息处理方法在提高二语听力中的作用.事实上,对于听力理解来说,"自上而下"和"自下而上"这两种信息处理方法是相辅相承、共同促进的.