日新评价体系构建的实践研究

摘要

结合《广州市教育质量阳光评价方案》中的评价指标体系,以日新文化为指引,构建以行为习惯养成和学业发展水平为重点,以学生品德、学业、习惯、规范、兴趣为评价内容,班主任、学科教师、少先队、学校共同联合参与的多元综合素养成长的日新教育评价体系,有效促进了学生的全面发展。