杨亚凡、王杰康：重构青少年德育中的教师权威

摘要

杨亚凡、王杰康在《教学与管理》2015年第1期撰文指出，由于道德教育的知识化、边缘化、遭遇“知识大爆炸”以及多元道德价值观的冲撞等客观因素的消解，当今青少年德育呈现式微状态。尤其在权威主义教育观、教师个人权威与教师权威混淆、教师权威与形式权威混淆等主观误读的背景下，只有在青少年道德教育中重构新型教师权威才能充分发挥其在青少年德育中的积极作用。