“谁来展示，怎样展示”——小组学习展示环节再思考

摘要

合作后的成果展示是小组合作学习的重要环节，展示主体单一固定和展示形式单调的问题导致展示环节容易流于形式，难以发挥其价值。基于儿童立场，激活每一个儿童的展示愿望，并创新多种展示形式，激发儿童的展示兴趣，才能让儿童“能展示”“爱展示”，激活展示的德育价值。