基于'医教协同、双证并举'的应用型护理本科人才培养模式改革与创新研究

摘要

目的 探讨基于"医教协同、双证并举"模式的应用型护理本科人才培养模式的改革,为实现地方高校应用型护理本科人才教育培养目标提供参考.方法 选取2016年1—12月湖北文理学院护理专业2012级在读学生88人作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组,每组44人.对照组进行常规教学,研究组实施基于"医教协同、双证并举"模式的应用型护理本科人才培养模式的教学.通过自行设置调查问卷,分析行业现状及人才需求,以"医教协同、双证并举"的培养特色为依据,优化整合课程、改革实践教学,修订专业人才培养方案,改革人才培养模式.结果 研究组学生课程学习满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);参加全国护士执业资格考试通过率、研究生考试及就业率均高于对照组,但差异均无统计学意义(P>0.05).结论 护理本科教学实施"医教协同、双证并举"模式的应用型人才培养模式改革能显著提升教学质量和学生综合素质,应用型人才培养特色更加凸显,与用人单位的需求契合度不断增强,值得推广借鉴.