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曾峥; 孙宇锋;
韶关学院,数学与信息科学学院,广东韶关,512005;
数学文化; 利玛窦; 数学传播模式; 中国现代数学; 影响;
机译:紫禁城里的耶稣会士:利玛窦·利玛窦,1552-1610年,作者:R。Po-chia Hsia
机译:代数如何破坏娱乐性问题:以数学的跨文化传播为例
机译:利玛窦佛教观的转变及影响
机译:网络世界中的文化传播:网络结构对阿克塞尔罗德文化模式成果的影响
机译:友谊神学:利玛窦和利玛窦·柯斯坦蒂尼对当代对宣教和宗教间对话的理解的贡献。
机译:阿克塞尔罗德文化传播模式的协议门槛
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:人体模式的计算机识别:附录B.精确度和诊断。计算机程序支持测量精度对诊断决策方案性能影响的数学模型。
机译:模式识别参数学习装置,模式识别装置,模式识别参数学习方法
机译:参数学习方法,参数学习设备,模式分类方法和模式分类设备
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