基于对话理论的民汉双语教师跨文化交际素养研究

摘要

教学过程是师生交往互动过程,即对话过程。教学的对话性是其根本特征。因而,教师具备的良好的交际素养是教师素养中的必备素养。民族地区的民汉双语教师在教学生活中的交往互动不仅是简单的交际互动,而且还是具有鲜明文化特色的跨文化交际活动。现阶段,民汉双语教师的跨文化交际意识亟待提高。