基于逆向设计的“高频电子线路”教学探索与实践

摘要

针对高频电子线路教学中存在的理论教学与实验教学相互割裂的现象,提出基于逆向设计的教学方法。为验证该教学方法的有效性,分别选择四组实验组和对照组学生参加实验,以幅度调制和矿石晶体管收音机的设计为主提出若干挑战性任务。访谈和教师团队综合评价结果表明,实验组学生的满意度、学习主动性和学习效果与对照组相比有明显提高。