新托福对大学英语听力教学的反拨作用研究

摘要

美国教育考试服务中心于2005年9月推行了以语言交际教学理论为基础的新托福。从强度、价值、意向性和长度四个方面对新托福的反拨作用进行探讨的问卷调查,揭示了新托福在大学英语听力教学中对教师、教材、教学方法以及平时测试的反拨作用。研究表明反拨作用是一个复杂现象,新托福对听力教学具有正面反拨作用。