新时期我国体育院校体育理论课程改革管见——以《体育概论》课程为例

摘要

通过文献资料法的调查研究,以《体育概论》课程为例,可以看出我国体育院校体育理论课程建设存在着现有学习模式、教学时序与课程属性之间的不适应,教学模式运用不够灵活,学业考核评价标准单一等问题。因此必须通过教学次序"一元二元"转变,教学方法与教学模式实行"机械复合→有机复合"的转变,考核指标体系"考试为主→考核为主"的转变等措施来提升体育理论课程的教学效果。