高职院校馆员服务与育人互动提升学生人文素质的探讨

摘要

图书馆员将日常服务与学生的人文素质培育相结合，既培养了学生收集处理信息以获取新知的能力、分析与解决具体问题能力，又培养了学生的文化自觉、自尊自强和与人交往的能力，进而实现全面发展。实践表明，参与互动学生的心理素质明显提高，性情变得开朗许多，参加各种集体活动的热情大大提高，人际关系走向和谐。馆员把人文素质教育付诸实践，不单是馆员服务职能的拓展，更是拓宽了人文素质教育的渠道与方式。