高职院校实践教师线上线下融合教学意愿态度及其影响因素探究

摘要

疫情背景下,实践教学的线上线下融合教学势在必行。但是现实许多实践老师不适应线上教学,缺乏线上教学的能力和主动性。为进一步推进实践课线上线下融合教学,以高职院校实践教师为研究对象,比较其差异,分析归纳影响其参与线上线下融合教学意愿态度的因素;同时探讨提升实践老师适应线上线下融合教学的对策,为高职院校制定政策提供决策参考。