英语教师对英语课堂口头陈述教学法的感知

摘要

本研究着重从英语教师的视角探讨“口头陈述”在英语教学中的作用及有效性.以问卷的方式随机调查了30位从事不同课程教学的教师,从教师角色、组织形式、展示内容、展示方式要点、评价方式探究英语课堂教学中“口头陈述”能否提升英语教学效果和培养学习者的英语运用能力.研究发现,“口头陈述”能有效提升本科生的口头表达、学习自主性、梳理学科知识网络、思辨等方面的能力,并能拓宽知识的广度;能提升研究生对“学科专题”相关知识理论与实践的认知.研究证明,“口头陈述”是培养学生综合能力及改进教师教学策略的一种有效途径.