行动学习理论观照下的英语专业写作教学与思辨能力培养

摘要

基于英语专业学生写作中存在的"精晰性、逻辑性、深刻性"缺乏问题,笔者建议在英语写作课程设置方面充分考虑衔接性。教学实践方面,建议在行动学习理论观照下,注重实践、反思与小组合作,以"诵读"、"润色"辅佐"写作"。