初中英语教师教学反思能力现状的调查分析--以喀什地区为例

摘要

以初中义务教育英语课程标准为视角,通过实地发放调查问卷、汇总文本分析的方法,了解喀什地区初中英语教师教学反思能力的现状,分析其教学反思能力在性别、年龄、学历、职称等方面是否存在差异,并从学校管理者和教师自身两个层面提出提升教学反思进一步促进英语教师专业发展的建议。