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CPFS结构理论下的'正弦定理'教学设计

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摘要

个体的CPFS结构对学习者的数学问题表征、自我监控、学习迁移、探究问题、数学理解等方面都有正向积极的意义.基于此,提出了基于CPFS结构理论的"正弦定理"教学设计,帮助学生构建良好的知识网络,并将外部知识内化,以提高解三角形中正弦定理的运用能力.

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来源
《喀什师范学院学报》 |2020年第3期|92-95|共4页
作者
黄珂;
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作者单位

喀什大学数学与统计学院新疆喀什844000;

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正文语种 chi
中图分类课堂教学;
关键词
正弦定理; 教学设计; CPFS结构理论; 解三角形;

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